Bulan Juni 2026

 LAPORAN CAPAIAN KINERJA HARIAN (LCKH)

Identitas Pegawai:

• Hari/Tanggal : Selasa, 2 Juni 2026
• Lokasi             : MTsN 9 Agam, Kecamatan IV Nagari, Kantor Kemenag Kabupaten Agam.

NO	KEGIATAN	OUTPUT	VOLUME	SATUAN	KETERANGAN
1	Melakukan monitoring Ujian Akhir TP 2025/2026, checking persiapan akreditasi, dan pembinaan mutu asesmen bagi guru di MTsN 9 Agam.	Laporan Monitoring dan Catatan Pembinaan Akademik MTsN 9 Agam	1	Dokumen	Ujian online sukses; dokumen akreditasi perlu dioptimalkan menjelang Juli.
2	Melakukan monitoring Ujian Akhir TP 2025/2026 dan pembinaan mutu/kualitas instrumen asesmen bagi guru di MTsS Bawan.	Laporan Monitoring dan Catatan Pembinaan Akademik MTsS Bawan	1	Dokumen	Ujian berbasis kertas berjalan lancar; diperlukan workshop penulisan soal.
3	Melakukan monitoring Ujian Akhir TP 2025/2026 dan pembinaan akuntabilitas instrumen asesmen hasil belajar di MTsN 13 Agam.	Laporan Monitoring dan Catatan Pembinaan Akademik MTsN 13 Agam	1	Dokumen	Ujian tertib; kualitas konstruksi bahasa pada butir soal perlu ditingkatkan.
4	Melakukan monitoring Ujian Akhir TP 2025/2026 dan pembinaan klinis terkait teknik penyusunan soal di MTsS Muhammadiyah Sitalang.	Laporan Monitoring dan Catatan Pembinaan Akademik MTsS M. Sitalang	1	Dokumen	Pelaksanaan ujian disiplin; guru perlu didampingi merumuskan soal variatif.

ANALISIS STRATEGIS

·         Secara umum, pelaksanaan teknis Ujian Akhir Tahun Pelajaran 2025/2026 di seluruh madrasah sasaran berjalan dengan aman, tertib, dan lancar.

·         Mayoritas madrasah binaan masih menerapkan model ujian berbasis kertas (paper and pen), kecuali MTsN 9 Agam yang telah sukses mengimplementasikan model ujian daring (online).

·         Persiapan akreditasi di MTsN 9 Agam terpantau masih dalam proses (on-going) untuk menyambut visitasi asesor yang diperkirakan jatuh pada bulan Juli 2026.

·         Berdasarkan uji petik lembaran soal, mutu dan kualitas estetika konstruksi butir soal secara umum didiagnosis masih belum optimal dan belum memenuhi standar evaluasi yang baik.

REKOMENDASI

·         Menginstruksikan Kepala MTsN 9 Agam beserta Tim Penjaminan Mutu Madrasah untuk mengoptimalkan pemenuhan dokumen fisik instrumen akreditasi sebelum tenggat waktu visitasi bulan Juli 2026.

·         Mengimbau seluruh Kepala Madrasah binaan di Kecamatan IV Nagari untuk mengadakan pendampingan berkala terkait teknik penyusunan soal yang bermutu sesuai dengan rujukan KMA 1503 Tahun 2025 dan SK Dirjen Pendis No. 6934 Tahun 2014.

·         Mendorong MTsS Bawan, MTsN 13 Agam, dan MTsS Muhammadiyah Sitalang untuk mulai merencanakan migrasi ujian berbasis kertas ke ujian digital luring/daring, dengan mencontoh praktik baik dari MTsN 9 Agam.

LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN UJIAN AKHIR TAHUN

·         Hari/Tanggal                         : Rabu, 3 Juni 2026

·         Wilayah Kerja                       : Kecamatan Tanjung Raya, Kabupaten Agam

·         Madrasah Sasaran                : MAN 4 Agam, MTsS MTI Bayur, MAS MTI Bayur, dan MAN 1 Agam

·         Kompetensi Pengawas          : Supervisi Akademik, Supervisi Manajerial, dan Evaluasi Pendidikan

URAIAN KEGIATAN & TEMUAN LAPORAN (FORMAT FORMAL E-KINERJA)

1. MAN 4 Agam

·         Uraian Kegiatan: Melakukan monitoring pelaksanaan ujian akhir tahun berbasis online, berdiskusi bersama Wakil Kepala Madrasah serta Kaur TU, sekaligus melakukan uji petik kualitas soal menggunakan aplikasi AIVALS.

·         Temuan (Diagnostic):

o    Pelaksanaan ujian berbasis digital berjalan dengan aman, tertib, dan lancar tanpa kendala teknis yang berarti.

o    Hasil analisis aplikasi AIVALS menunjukkan mayoritas butir soal belum memenuhi standar Higher Order Thinking Skills (HOTS) serta memiliki tingkat validitas dan reliabilitas pada kategori sedang hingga rendah.

·         Rekomendasi Tindak Lanjut (Prescriptive): memberikan pembinaan teknis singkat kepada guru mata pelajaran mengenai metodologi penyusunan instrumen soal berbasis HOTS untuk asesmen di masa mendatang sesuai standar SK Dirjen Pendis No 6934 Th 2014.

2. MTsS dan MAS MTI Bayur (Satu Lokasi)

·         Uraian Kegiatan: Melakukan monitoring langsung terhadap pelaksanaan ujian akhir tahun untuk mata pelajaran kepondokan (kitab).

·         Temuan (Diagnostic): Pelaksanaan ujian berlangsung aman dan tertib dengan menggunakan moda konvensional berbasis Kertas dan Pulpen (KP).

·         Rekomendasi Tindak Lanjut (Prescriptive): Mendorong pihak manajemen madrasah untuk mulai memetakan digitalisasi bank soal mata pelajaran pondok tanpa mengurangkan esensi dan khazanah keilmuan tradisional pesantren.

3. MAN 1 Agam (Lokasi Sementara: Gedung MDA Perti Maninjau)

·         Uraian Kegiatan: Melakukan monitoring pelaksanaan ujian moda kertas-pulpen di lokasi darurat, memberikan pembinaan guru, serta menginisiasi program gerakan literasi madrasah.

·         Temuan (Diagnostic):

o    Ujian terpaksa dialihkan ke Gedung MDA milik Perti Maninjau dikarenakan gedung utama MAN 1 Agam sedang dalam proses rehabilitasi berat, namun proses ujian tetap berjalan kondusif.

o    Ditemukan ruang aktualisasi budaya literasi bagi guru senior yang perlu diwadahi sebagai bentuk transfer keteladanan (legacy) kepada guru-guru junior.

·         Rekomendasi Tindak Lanjut (Prescriptive): memberikan challenge (tantangan) terukur kepada guru-guru senior untuk menulis buku antologi mengenai memoar suka-duka ASN, dengan target peluncuran (launching) dan bedah buku bersama Kepala Kantor Kemenag Kabupaten Agam pada puncak Hari Guru Nasional (HGN), November 2026.

REKAPITULASI TABEL ISIAN E-KINERJA ASN

NO	KEGIATAN (Kata Kerja Operasional)	OUTPUT	VOLUME	SATUAN	KETERANGAN
1	Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan Ujian Akhir Tahun (UAT) madrasah negeri dan swasta.	Laporan Hasil Monitoring Ujian	4	Dokumen	Terlaksana di MAN 4 Agam, MTsS & MAS MTI Bayur, dan MAN 1 Agam.
2	Mengevaluasi kualitas butir soal ujian menggunakan perangkat digital analisis asesmen.	Hasil Uji Petik Analisis Soal (AIVALS)	1	Paket	Ditemukan indikasi instrumen ujian belum sepenuhnya berbasis HOTS.
3	Memberikan pembinaan profesionalisme guru dan penguatan gerakan literasi madrasah.	Notulen Pembinaan & Komitmen Karya Literasi	2	Kegiatan	Dilaksanakan di MAN 4 Agam dan MAN 1 Agam (Gedung MDA Perti).

Saran Inovasi:

Mengingat kendala fisik bangunan yang dialami MAN 1 Agam serta hasil temuan aplikasi AIVALS di MAN 4 Agam, saya dapat menginisiasi gerakan "Salingka Maninjau Digital Item-Bank (Sandi-Man)". Ini adalah wadah kolaborasi luring/daring berbasis awan (cloud) berskala mikro khusus kecamatan Tanjung Raya, di mana guru-guru dari empat madrasah yang saya kunjungi hari ini dapat saling berbagi, memvalidasi, dan menguji keterbacaan soal HOTS secara bersama sebelum diujikan. Melalui wadah ini, draf tulisan antologi guru senior juga dapat dikurasi secara bertahap menuju target November 2026.

LAPORAN KINERJA HARIAN PENGAWAS MADRASAH

• Hari/Tanggal                         : Kamis, 4 Juni 2026
• Lokasi Kerja                          : Kantor Kementerian Agama Kabupaten Agam & Lingkungan Binaan
• Kompetensi Pengawas          : Supervisi Akademik, Evaluasi Pendidikan, dan Kompetensi Sosial

Uraian Kegiatan & Temuan Laporan (Format Formal E-Kinerja)

• Uraian Kegiatan:
1. Melakukan koordinasi kedinasan dan menghadap Kepala Kantor Kementerian Agama (Kakankemenag) Kabupaten Agam di ruang kerja beliau guna melaporkan kesiapan serta berpamitan terkait penugasan menghadiri Silaturahmi Nasional (Silatnas) dan Rapat Koordinasi Nasional (Rakornas) Kelompok Kerja Pengawas Madrasah (Pokjawasmad) Nasional di Bandung, Jawa Barat. Perjalanan dinas tersebut didasarkan pada Surat Tugas resmi dari Kantor Wilayah (Kanwil) Kemenag Provinsi Sumatera Barat yang berlaku mulai tanggal 7 hingga 14 Juni 2026, sedangkan inti agenda nasional akan berlangsung pada tanggal 9 hingga 11 Juni 2026.
2. Melaksanakan fungsi pendampingan sosial-keagamaan bersama Bapak Yusmadi (sesama rekan Pengawas Madrasah sekaligus Pengurus Majelis Ta'lim Yasinan Kabupaten Agam) untuk menghadap Kakankemenag Agam dalam rangka menyampaikan undangan resmi dan mengoordinasikan rencana kegiatan Majelis Ta'lim Yasinan yang akan diselenggarakan di Pondok Pesantren Nurul Yaqin Siti Manggopoh.
3. Menyusun dan menyelaraskan dokumen laporan berkala hasil monitoring pelaksanaan Ujian Akhir Tahun (UAT) dari seluruh madrasah binaan di wilayah Kabupaten Agam agar siap diunggah ke sistem digital Kementerian Agama.
4. Merancang instrumen pembinaan, bahan tayang, dan skenario pembelajaran berbasis growth mindset sebagai persiapan matang selaku narasumber workshop peningkatan kompetensi guru yang dijadwalkan di MAN 1 Pasaman dan MAN 1 Tanah Datar.
• Temuan (Diagnostic):

1. Administrasi keberangkatan dinas luar provinsi (Silatnas dan Rakornas Pokjawasmad) telah tervalidasi secara hukum dengan terbitnya Surat Tugas Kanwil, sehingga fokus pengawasan dapat disinergikan dengan isu-isu makro tingkat nasional.
2. Sinergitas antara pengawas madrasah, unsur pimpinan Kemenag, dan lembaga pendidikan keagamaan tradisional seperti Pondok Pesantren Nurul Yaqin Siti Manggopoh terjalin dengan sangat baik, menunjukkan implementasi nyata dari kompetensi sosial pengawas.
3. Dokumen hasil monitoring UAT di lapangan masih memerlukan standardisasi digital yang seragam agar proses pemetaan mutu di tingkat Seksi Pendidikan Madrasah (Penmad) berjalan lebih efisien.
4. Guru-guru di MAN 1 Pasaman dan MAN 1 Tanah Datar memerlukan pendekatan diseminasi materi yang adaptif, variatif, dan menyentuh aspek emosional spiritual agar implementasi kurikulum berjalan optimal.

• Rekomendasi Tindak Lanjut (Prescriptive):

1. Memastikan seluruh tugas mandatori pengawasan di tataran lokal Kabupaten Agam didelegasikan secara tertulis atau dikoordinasikan dengan baik selama masa perjalanan dinas ke Bandung (7-14 Juni 2026) demi menjaga kontinuitas layanan administrasi.
2. Mengawal kepastian kehadiran Kakankemenag Agam atau pejabat yang mewakili dalam agenda Majelis Ta'lim Yasinan di Pondok Pesantren Nurul Yaqin Siti Manggopoh guna memperkuat syiar dan hubungan sektoral.
3. Menyelesaikan proses digitalisasi dokumen laporan monitoring UAT secara komprehensif sebelum tanggal keberangkatan dinas.
4. Mengintegrasikan nilai kearifan lokal Minangkabau dan dalil naqli ke dalam modul workshop untuk MAN 1 Pasaman dan MAN 1 Tanah Datar guna menciptakan suasana diklat yang bermakna.

REKAPITULASI TABEL ISIAN E-KINERJA ASN

NO	KEGIATAN (Kata Kerja Operasional)	OUTPUT	VOLUME	SATUAN	KETERANGAN
1	Melakukan koordinasi dan pelaporan rencana perjalanan dinas Silatnas & Rakornas Pokjawasmad Nasional kepada Kepala Kantor.	Dokumen Koordinasi & Surat Tugas	1	Laporan	Persiapan keberangkatan ke Bandung berdasarkan Surat Tugas Kanwil tanggal 7-14 Juni 2026.
2	Melaksanakan pendampingan pengurus Majelis Ta'lim Yasinan Kabupaten Agam dalam koordinasi kegiatan bersama Kakankemenag.	Dokumen Fasilitasi / Undangan	1	Kegiatan	Sinergi program keagamaan di Pondok Pesantren Nurul Yaqin Siti Manggopoh.
3	Menyusun laporan hasil evaluasi pelaksanaan Ujian Akhir Tahun (UAT) madrasah binaan di Kabupaten Agam.	Dokumen Laporan Evaluasi	1	Dokumen	Bahan berkala untuk pemetaan mutu pada Seksi Pendidikan Madrasah.
4	Merancang materi presentasi dan modul suplemen workshop peningkatan mutu guru madrasah.	File Bahan Tayang & Skenario	2	Paket	Persiapan narasumber untuk MAN 1 Pasaman dan MAN 1 Tanah Datar.

RANCANGAN SKENARIO & MATERI WORKSHOP

1. Tema Utama yang Disarankan

"Guru Hebat, Madrasah Bermartabat: Menjemput Masa Depan Pendidikan dengan Nilai Syarak dan Transformasi Digital"

2. Landasan Filosofis & Kearifan Lokal Minangkabau

• Dalil Naqli (Al-Mujadilah: 11): Menekankan bahwa Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu pengetahuan beberapa derajat. Tugas guru adalah menuntun generasi muda mencapai derajat mulia tersebut.
• Pituah Minang Relevan:

"Alam takambang jadi guru."

(Maknanya: Seorang pendidik di madrasah harus menjadi pembelajar sepanjang hayat yang adaptif terhadap tanda-tanda zaman, perkembangan teknologi, dan dinamika regulasi).

3. Ide Ice Breaking Interaktif: "Sambung Kata Kearifan"

• Mekanisme Pelaksanaan: Mintalah seluruh peserta workshop untuk berdiri. saya menyebutkan satu kata pemantik terkait dunia pengajaran (misalnya: "Murid", "Digital", atau "Merdeka"). Peserta berikutnya harus menyambung kata tersebut menjadi satu kalimat filosofis utuh secara cepat dalam waktu maksimal 3 detik, lalu menunjuk rekan di sebelahnya. Peserta yang terlambat atau gagal wajib menampilkan pantun motivasi spontan. Ice breaking ini sangat efektif untuk memicu konsentrasi, mencairkan kekakuan birokrasi, dan membangun kedekatan emosional.

Saran Inovasi:

Mengingat saya akan menghadiri Rakornas Pokjawasmad Nasional di Bandung, momen ini dapat dimanfaatkan sebagai wadah benchmarking (studi tiru) digital kilat. Saya akan mengumpulkan instrumen supervisi berbasis digital terbaik dari pengawas-pengawas berprestasi di pulau Jawa, untuk kemudian dimodifikasi dan diterapkan sekembalinya ke Agam. Hasil dari Rakornas ini juga dapat dijadikan materi pengayaan eksklusif yang segar saat saya tampil sebagai narasumber di MAN 1 Pasaman dan MAN 1 Tanah Datar, sehingga guru-guru di sana mendapatkan update informasi pendidikan tingkat nasional secara first-hand (tangan pertama).

LAPORAN KINERJA HARIAN PENGAWAS MADRASAH (LCKH)

·         Hari/Tanggal                         : Jumat, 5 Juni 2026

·         Lokasi Kerja                          : Work From Anywhere / WFA)

·         Kompetensi Pengawas          : Evaluasi Pendidikan, Penelitian dan Pengembangan, serta Kompetensi Sosial

Uraian Kegiatan & Temuan Laporan (Format Formal E-Kinerja)

·         Uraian Kegiatan:

1.      Melakukan koordinasi kedinasan secara daring dengan Kepala MAN 2 Kota Solok guna menindaklanjuti rekomendasi dari Bapak Hendri Pani Dias (Kakankemenag Kabupaten Tanah Datar) terkait kesediaan saya menjadi Narasumber Workshop pada tanggal 20 Juni 2026.

2.      Merancang skenario diklat dan peta konsep materi bertajuk "Optimalisasi Artificial Intelligence (AI) sebagai Alat Bantu Guru untuk Merancang Pembelajaran Bermutu" demi efisiensi kerja guru senior tanpa beban teknis yang rumit.

3.  Melaksanakan tugas sebagai Tim Pengembang Kurikulum Kanwil Kemenag Sumbar dengan melakukan review, analisis, dan revisi terhadap instrumen validasi Kurikulum Madrasah (KMA 1503 Tahun 2025) untuk persiapan Angkatan Tahun Ajaran Baru 2026/2027.

4.      Menyusun dan menyelesaikan administrasi berkala pengawasan berupa Laporan Capaian Kinerja Harian (LCKH) ini sebagai bentuk akuntabilitas kinerja ASN saya selama masa WFA.

·         Temuan (Diagnostic):

1.      Komunikasi dan jejaring kerja (networking) lintas satker tingkat provinsi yang saya lakukan berjalan efektif berkat sistem koordinasi berbasis kepemimpinan yang solid.

2.      Saya mengidentifikasi adanya kebutuhan mendesak di madrasah terhadap panduan pemanfaatan AI yang sederhana, praktis, dan bebas dari istilah teknis membingungkan bagi guru-guru senior.

3.      Dalam analisis saya, dokumen instrumen validasi kurikulum tingkat Kanwil memerlukan penyesuaian regulasi terbaru agar selaras dengan dinamika transisi Kurikulum Merdeka yang akan serentak diimplementasikan pada Tahun Ajaran 2026/2027.

·         Rekomendasi Tindak Lanjut (Prescriptive):

1.      Saya akan menyusun modul ringkas berformat PDF (maksimal 3 lembar) tentang "Prompting Sederhana untuk Guru" sebagai bahan pegangan luring pra-workshop bagi peserta di MAN 2 Kota Solok.

1.      Saya segera mengirimkan draf final instrumen validasi kurikulum madrasah yang telah saya revisi kepada Ketua Tim Pengembang Kurikulum Kanwil Kemenag Sumbar untuk proses pengesahan.

2.      Saya memastikan instrumen validasi kurikulum yang direvisi telah mengakomodasi variabel kondisi geografis daerah khusus (seperti kendala koneksi di pelosok wilayah Agam dan sekitarnya).

REKAPITULASI TABEL ISIAN E-KINERJA ASN

NO	KEGIATAN (Kata Kerja Operasional)	OUTPUT	VOLUME	SATUAN	KETERANGAN
1	Melakukan koordinasi teknis persiapan penugasan narasumber secara daring dengan MAN 2 Kota Solok.	Catatan Koordinasi / Lembar Komitmen	1	Dokumen	Tindak lanjut rekomendasi Kakankemenag Tanah Datar untuk agenda saya pada 20 Juni 2026.
2	Merancang draf materi workshop pemanfaatan AI untuk penyusunan perangkat pembelajaran bermutu.	File Bahan Tayang (PPT) & Silabus	1	Paket	Persiapan materi diklat adaptif bagi guru madrasah yang saya ampu.
3	Mereview dan merevisi instrumen validasi Kurikulum Madrasah tingkat Provinsi Sumatera Barat.	Draf Instrumen Validasi Hasil Revisi	1	Dokumen	Penugasan resmi selaku Tim Pengembang Kurikulum Kanwil jelang TP 2026/2027.
4	Menyusun Laporan Capaian Kinerja Harian (LCKH) Pengawas Madrasah.	Dokumen LCKH Digital	1	Dokumen	Pemenuhan kewajiban administrasi saya dalam mode kerja WFA.

RANCANGAN PENGEMBANGAN MATERI WORKSHOP AI

Mengingat sasaran audiens saya adalah guru madrasah di lingkungan perkotaan yang dinamis namun heterogen tingkat literasi digitalnya, berikut adalah kerangka pendekatan materi yang saya formulasikan:

1. Filosofi Pembelajaran Modern

·         Dalil Naqli (Ali 'Imran: 190): Saya mengajak guru merenungi konsep Ulul Albab (orang-orang yang berakal), yaitu mereka yang terus memikirkan penciptaan langit dan bumi. AI saya posisikan sebagai hasil tadabur akal manusia untuk membantu meringankan beban administrasi, bukan menggantikan ruh (spiritual touch) seorang guru.

·         Pituah Minang: "Manuruik alua jo patuik, mambao sasek ka nan rando." (Teknologi AI saya tekankan untuk digunakan menurut alur dan kepatutan, agar membawa kemudahan, bukan penyesatan budaya atau hilangnya etika akademik).

2. Ice Breaking Pendekatan Teknologi: "Manusia vs Mesin"

·   Mekanisme: Saya akan meminta salah satu guru senior menyebutkan sebuah topik materi pelajaran yang sulit dicari contoh kontekstual lokalnya. Saya kemudian menantang forum untuk beradu cepat: satu perwakilan guru berpikir manual, sementara saya mengetikkan instruksi (prompt) di depan layar menggunakan AI. Ketika AI mengeluarkan hasil yang variatif dalam 5 detik, saya akan merefleksikan bahwa "AI sangat cepat, namun ia tidak punya hati. Hati dan kasih sayang itu hanya ada pada bapak dan ibu guru di ruangan ini." Langkah ini terbukti efektif membangun rasa percaya diri guru senior.

Saran Inovasi:

Agar instrumen validasi kurikulum madrasah yang saya revisi untuk Kanwil memiliki daya guna tinggi, saya formulasikan "Kriteria Validasi Adaptif Jaringan". Mengingat disparitas infrastruktur di Sumatera Barat, saya membedakan indikator penilaian antara madrasah di pusat kota yang berbasis platform cloud penuh (seperti Solok atau Bukittinggi) dengan madrasah di daerah pelosok luhak/pesisir yang membutuhkan metode validasi berbasis dokumen fisik atau semi-digital. Langkah ini memperkuat posisi saya sebagai konseptor kurikulum yang taktis dan solutif.